Por: Alejandra González, News Center Latinoamérica
Uno de los objetivos fundamentales de la docencia es que los alumnos tengan habilidades para la resolución de problemas, algo que en la actualidad se puede lograr de manera puntual debido a la existencia de herramientas tecnológicas presentes durante todo este ejercicio de pensamiento, justo como lo realiza Dobelys Ruíz en las aulas de una institución educativa que se ubica en Ciudad Neily, en la zona sur de Costa Rica, cerca de la frontera con Panamá.
Ruíz participó en el certamen Global Educator Challenge que se realizó en el evento E2 Educator Exchange 2015 de Microsoft, y en compañía de profesores provenientes de Zambia, Hong Kong, Estados Unidos, Nueva Zelanda y Japón, trabajó para proponer soluciones a problemáticas de índole mundial que deben darse a conocer en las aulas a sus alumnos.
“Con diversas herramientas de productividad, los estudiantes deben conocer los problemas que existen en el mundo y mantener una postura crítica ante los mismos. Y no sólo eso, también crear consciencia y cómo a través de estos instrumentos (que muchos de ellos se ofrecen en línea) se puede colaborar y trabajar con los estudiantes para encontrar la manera de aportar valor y soluciones”, señala la docente.
El equipo de docentes en el que participó Dobelys triunfó en la categoría de ‘Reto General’ en el Global Educator Challenge, los profesores mencionaron que la falta de energía en algunas regiones del mundo aún es un problema cotidiano a pesar de las alternativas de generación existentes. La docente costarricense relata que durante dos días de arduo trabajo, el grupo realizó un planteamiento y después una planeación para que cada uno de ellos pudiera implementar este ejercicio con sus alumnos.
“Asistir al Global Educator Challenge me cambió el pensamiento por completo al observar que la tecnología es compañía de los educadores en el aula para crear consciencia en los estudiantes acerca de problemas mundiales.”
Dobelys Ruíz
“En ese momento buscamos cómo plantear dicha problemática en el aula, encontrar la manera de introducir a los estudiantes en una problemática en el ámbito mundial. Fueron momentos de bastante trabajo durante los cuales se vincula la información con la tecnología con el fin de crear consciencia y que cada uno de nosotros lo comunique a los estudiantes. Todos colaboramos en la realización de este proyecto educativo, por ejemplo, a mí me correspondió trabajar en la presentación, a una compañera realizar la planeación en OneNote, para finalmente dar a conocer la propuesta en Sway”, comenta Dobelys Ruíz.
Dobelys trabaja con los docentes que formaron parte de su equipo en el Global Educator Challenge para implementar el proyecto que los llevó al triunfo en cada una de las aulas en las que ejercen la enseñanza. De manera cotidiana, la profesora recurre a varias herramientas tecnológicas para instruir a sus estudiantes.
“Utilizamos herramientas de productividad (Word, Excel y PowerPoint) que también pueden usarse en línea, se recurre a las redes sociales. El objetivo es crear consciencia y ver a estos instrumentos como útiles para realizar investigación y otras actividades de aprendizaje”, apunta Ruíz.
Dobelys Ruíz enfatiza que un proyecto docente ideal para los alumnos se conforma por los siguientes aspectos: investigación, trabajo colaborativo y manejos de herramientas tecnológicas.
“La tecnología propicia crecimiento y desarrollo humano. Hoy en día los estudiantes están sedientos de eso porque manejan varias herramientas, entonces hay que decirles que existen objetivos relevantes y aprendizaje mediante esto. Que ellos experimenten a través de todos estos instrumentos, que vean que se pueden hacer las cosas de diferente manera y que es posible crear consciencia de problemas globales”, dice la docente.
