Co łączy Panią Minister Edukacji, dzieci i Świętego Mikołaja? Waluta przyszłości – kodowanie.

W siedzibie Microsoft błyszczy się choinka, a na zewnątrz widać już ślady sań i reniferów. Mimo napiętego grafiku również Święty Mikołaj znalazł czas na Godzinę Kodowania (Hour of Code), czyli międzynarodową inicjatywę organizowaną w ramach Tygodnia Edukacji Informatycznej. To akcja, której celem jest zachęcenie uczniów i młodych ludzi do nauki programowania. Bierze w niej udział także polski oddział Microsoft, który zaplanował cały tydzień aktywności z Minecraft: Education Edition. Rozpoczął się on już w poniedziałek 4 grudnia w Szkole Podstawowej numer 73 w Warszawie, gdzie odbyły się pierwsze, specjalne warsztaty. Dzieci uczestniczyły w lekcji, podczas której mogły rozwijać umiejętności programistyczne. W szkoleniu wziął również udział niecodzienny gość – Pani Minister Edukacji – Anna Zalewska, która otrzymała certyfikat Godziny Kodowania. Z kolei 6 grudnia w siedzibie Microsoft, dzieci wraz z rodzicami uczyli się programowania z Minecraft.

Pani Minister Edukacji – Anna Zalewska z certyfikatem

“Kodowanie to znak czasu, to nie tylko nauka logicznego myślenia, świetna zabawa, ale także naturalne przygotowywanie się do tego, że jesteśmy w rewolucji 4.0, bo taka jest nasza rzeczywistość” – podkreśliła minister Anna Zalewska.

Dla Microsoft zaangażowanie w rozwijanie społeczeństwa informacyjnego w Polsce i budowę silnych fundamentów dla Polski Cyfrowej to jeden z priorytetów. W swoich działaniach polski oddział firmy koncentruje się na wspieraniu edukatorów we wdrażaniu nauczania z wykorzystaniem najnowszych technologii do polskich szkół. Nauczanie programowania wprowadzone do szkół już od pierwszej klasy szkoły podstawowej służy rozwojowi kreatywności oraz logicznego i twórczego myślenia, co z pewnością będzie ogromnym atutem, kiedy dzisiejsi uczniowie wyjdą na rynek pracy w przyszłości i będą kształtować gospodarcze oblicze naszego kraju. Umiejętności cyfrowe będą niezbędne prawie w każdym zawodzie. Jak prognozuje OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) aż 65% dzieci rozpoczynających dziś edukację, będzie pracowała w zawodach, które jeszcze nie istnieją.

Wykorzystując świąteczny czas i międzynarodową Godzinę Kodowania, w tym tygodniu, w całej Polsce odbywają się lekcje programowania w oparciu o znaną grę Minecraft. Nauczyciele dydaktycy i pasjonaci edukacji ze społeczności Microsoft Innovative Educator Expert, pracownicy firmy, a także organizacje takie jak Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego czy Fundacja AKCES organizują warsztaty programowania z tą jedną z najpopularniejszych gier na świecie. Podczas Godziny Kodowania każdy z nich korzysta z bezpłatnie udostępnionych materiałów do nauki programowania dostępnych na stronie code.org.

Justyna Płatek prowadzi lekcję kodowania z Minecraft

„Godzina Kodowania z Minecraft wyzwala pozytywne emocje i rozbudza w uczniach ciekawość odkrywców. Dzięki zaangażowaniu nauczycieli, naszych pracowników, a także organizacji non-profit, planujemy pobić rekord z zeszłego roku i przeszkolić ponad 4000 uczniów” – podkreśla Cecylia Szymańska-Ban, odpowiedzialna za sektor edukacji w polskim oddziale Microsoft. – „W Microsoft wierzymy, że to właśnie umiejętność programowania będzie walutą przyszłości na rynku pracy i niezbędną pozycją w CV. Dodatkowo, stawiamy na rozwijanie kreatywności uczniów. To najlepsza inwestycja w ich przyszłość, a w Minecraft możliwości wyobraźni zdają się nie mieć granic”.

Pośród licznych obowiązków również Święty Mikołaj umieścił w swoim grafiku Godzinę Kodowania i przybył do siedziby Microsoft w Warszawie 6 grudnia, aby zorganizować imieniny z Minecraft. Dzieci i rodzice razem podjęli programistyczne wyzwania pod okiem doświadczonej nauczycielki ze szkoły kodowania MindCloudJustyny Płatek. Podczas swoich lekcji podkreśla, że uczenie młodych ludzi jest w równym stopniu trudne i odpowiedzialne. Liczy się nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także przedstawianie jej w atrakcyjny i ciekawy dla dziecka sposób. Dla uczniów, których dzieciństwo głęboko zakorzenione jest w świecie komputerów i technologii – nauka programowania, powinna być podstawą.

„Wielu nauczycieli, którzy pracują z młodymi ludźmi, nie zdaje sobie sprawy z tego, jak ważną częścią rozwoju dziecka jest obecnie nauka programowania” – mówi Justyna Płatek. „Tymczasem, chyba nigdy nie było lepszego momentu do uczenia kodowania. Mamy zdolne dzieci i młodzież, mamy technologię, która rozwija się w bardzo szybkim tempie i mamy wreszcie narzędzia, które tę edukację wspomagają. Tutaj na pierwszy plan wysuwa się gra komputerowa Minecraft” – dodaje Justyna Płatek.

Minecraft jest jedną z najbardziej popularnych gier komputerowych na świecie. Pierwszeństwa w rankingu ustępuje jedynie Tetrisowi. Twórcy Minecrafta szacują, że produkt sprzedał się już w ponad 120 milionach egzemplarzy. W szkole kodowania MindCloud, ta kreatywna gra komputerowa wykorzystywana jest jako przewodnik po twórczym myśleniu oraz praktyczny elementarz programowania dla dzieci w każdym wieku.

Na mikołajkowych warsztatach w Microsoft pojawił się także gość specjalny – ktoś, kto nie tylko jest super ekspertem i fascynuje się Minecraftem, ale także przekazuje tę wiedzę innym poprzez swój kanał RoxMb na YouTube, który ma już ponad 925 tysięcy subskrybentów. Ten twórca to Michał Baraniak, który podczas lekcji kodowania podzielił się z dziećmi, czym dla niego jest Minecraft.

Justyna Płatek i RoxMB pomagają programować z Minecraft

„Wyobraźmy sobie ucznia, który gra w swoją ulubioną grę i jednocześnie uczy się w niej programowania, żeby urozmaicić swoją rozgrywkę. Uczeń chłonie wiedzę jak gąbka, ponieważ robi to co lubi” – Michał Baraniak, twórca kanału YouTube RoxMb z sieci LifeTube. „Minecraft oferuje graczom wiele dróg rozwoju umiejętności cyfrowych. Specjalna wersja Minecraft Education Edition jest już wykorzystywana w szkołach przy nauce programowania. Praktycznie nie ma rzeczy, których moglibyśmy w grze nie zrobić ze względu na jej plastyczność. Istnieją tysiące dodatków i modyfikacji do gry stworzonych przez społeczność, gdzie wiele osób to osoby początkujące i eksperymentujące ze swoimi możliwościami. Każdy gracz może zbudować swoją mapę a następnie ją zaprogramować, żeby urozmaicić rozgrywkę! Prowadzę stronę internetową na której gracze mogą dzielić się właśnie takimi kreacjami i kreatywność użytkowników jest ogromna. Staram się wspierać takie akcję jak tylko mogę” – dodaje Michał Baraniak, twórca kanału YouTube RoxMb z sieci LifeTube.

W nauce kodowania ważne jest przełamanie strachu i obaw wśród nauczycieli, którzy boją się, że nie mając odpowiednich umiejętności, sami nie będą potrafili nauczyć dzieci kodowania. Przykładem dla polskich placówek dydaktycznych może być Holandia oraz Finlandia. Tam z sukcesem uczy się dzieci kodowania między innymi dlatego, że nauczyciele nie boją się uczyć od dzieci.

„Nauczyciele nie powinni się martwić, że nie są ekspertami w programowaniu czy samym Minecrafcie. Warto się odważyć i pozwolić dziecku, by samo weszło w rolę nauczyciela” – mówi Justyna Płatek.

Koszty takiej zamiany ról z pewnością opłacą się dziecku i dorosłemu. Rozwijanie kreatywności, to bowiem jedyna pewna inwestycja w kontekście przyszłości młodych ludzi. Dziś trudno przewidzieć, w jakich zawodach dzieci będą pracowały kiedyś. Pewne jest natomiast to, że technologia będzie zajmowała jedno z czołowych miejsc w ich życiu. Dowodzą tego wyniki badania „Girls in STEM”, które firma Microsoft przeprowadziła w Europie na próbie 11500 dziewcząt i kobiet w wieku od 11 do 30 lat. Ankietowane zgodnie przyznawały, że kreatywność (wypracowana np. podczas lekcji kodowania) bezpośrednio przekłada się na zainteresowania dotyczące wyboru przyszłego zawodu. Młode Europejki częściej decydują się na pracę w branżach naukowych, technologicznych i matematycznych, a w Polsce, jako jedynym kraju w Europie, branża technologiczna została oceniona przez 24,3% badanych, jako ta, w której respondentki czują się najbardziej kreatywne.

Nauka programowania, która od 1 września 2017 r. stanowi stały element edukacji od I klasy szkoły podstawowej, rozumiana jest znacznie szerzej niż jedynie posługiwanie się językiem programowania. To przede wszystkim praca nad rozwiązaniem problemu, począwszy od jego specyfikacji, poprzez znalezienie oraz opracowanie rozwiązania, do jego zaprogramowania i sprawdzenia, czy działa.

Umiejętności nabyte podczas nauki kodowania wspomagają rozwijanie logicznego myślenia, precyzyjnego prezentowania myśli i pomysłów. Dodatkowo sprzyja dobrej organizacji pracy, buduje kompetencje potrzebne do pracy zespołowej oraz efektywnej realizacji projektów. Umiejętności nabyte podczas programowania są przydatne na zajęciach z innych przedmiotów i istotne później w pracy w różnych zawodach.