De acordo com a UNESCO, mais de 1,6 bilhão de crianças em todo o mundo perderam oportunidades de aprendizagem durante a pandemia COVID-19. E embora as escolas já tenham sido reabertas em muitos países, os alunos ainda enfrentam regularmente períodos de quarentena. Com muitas crianças sem os recursos necessários e suporte para a continuidade do aprendizado em casa e na sala de aula, as diferenças no progresso da aprendizagem dos alunos estão mais aparentes. Os sistemas educacionais devem preencher essa lacuna com um planejamento estratégico e ambicioso para a recuperação do tempo perdido e a melhoria contínua do programa de ensino.
A UNICEF, o ISTE, a UNESCO e o Banco Mundial reconheceram a importância das ferramentas digitais neste esforço, pois com elas é possível fornecer uma abordagem flexível e personalizada para os alunos. Na Microsoft, também acreditamos no poder das ferramentas digitais, que podem transformar sistemas educacionais e apoiar escolas, professores e alunos. Por meio de nossos programas baseados na comunidade Microsoft Showcase Schools (SCS) e Leaders in Digital Transformation of Education (LDTE), reunimos líderes educacionais e especialistas em tecnologia em um ambiente colaborativo onde podem compartilhar as melhores práticas e explorar abordagens inovadoras para aproveitar a tecnologia.
Durante os summits conjuntos do Microsoft Showcase School & Leaders in Digital Transformation of Education que ocorreram esta semana, descobrimos alguns insights importantes capazes de orientar o sucesso dos participantes.
Escolha e disponibilidade do dispositivo são importantes
A aprendizagem eficaz e inclusiva é altamente influenciada pelo tipo de dispositivo que os alunos usam. “Durante anos, participamos de conferências de tecnologia educacional e ouvimos palestrantes pregando que o dispositivo não importa. Eu diria que sim. Depende de como você os usa, mas nossos alunos merecem um dispositivo que não iniba sua educação”, diz Jeff Gerdeman, Diretor de Tecnologia, St. Francis High School, EUA, uma instituição que faz parte do programa Microsoft Showcase School.
Os dispositivos podem acelerar o aprendizado, fornecendo informações importantes sobre o progresso e os desafios do aluno. Jonathan Bishop, CEO da The Cornerstone Academy Trust, que tem várias escolas no programa Microsoft Showcase School, diz: “Acho que uma abordagem personalizada da educação consiste em conhecer as atitudes, habilidades, ansiedades e conhecimento de um aluno para que possamos trabalhar nisso e garantir que eles progridam.” Uma das primeiras escolas de Jonathan, Broadclyst Primary School, foi uma das primeiras a adotar o uso de dispositivos 1:1 em sala de aula, o que permitiu essas abordagens personalizadas. Ter os dispositivos fornecidos pela escola garantiu que cada aluno tivesse um dispositivo de boa qualidade e adequado ao seu nível de aprendizagem.
Dados, insights e ferramentas baseadas em IA ajudam a personalizar a aprendizagem
As plataformas digitais combinadas às análises de aprendizagem podem apoiar a jornada de cada aluno, permitindo que os professores vejam o progresso e o envolvimento do grupo junto com os pontos fortes e as necessidades dos indivíduos.
“Temos alunos heterogêneos em nossas salas de aula com diferentes origens, conjuntos de habilidades e objetivos, portanto, procuramos fornecer ferramentas para que os professores personalizem a aprendizagem”, disse Pasi Silander, de Helsinque, Finlândia. Helsinque abriga o maior sistema escolar da Finlândia e um dos primeiros no mundo a desenvolver uma estratégia de digitalização, desenvolvido em 2016. A cidade de Helsinque também integrou o comitê fundador do programa LDTE. Hoje, Helsinque depende da IA e da análise de dados para basear suas políticas educacionais e determinar as melhores estratégias para impulsionar as atividades de aprendizagem, alocar recursos e liberar todo o potencial dos alunos.
Vusal Khanlarov, chefe do Escritório de TIC para a Educação no Azerbaijão, outro líder do programa LDTE, diz que os dados e as percepções são importantes para a aprendizagem inclusiva e personalizada. “Todos aprendem de maneira diferente e, para definir esses padrões diferentes, temos que entender como está o desempenho de cada aluno. Isso não pode ser feito sem meios digitais”, diz ele. Graças ao seu envolvimento no LDTE, a instituição lançou um novo projeto analítico para mapear os padrões de aprendizagem resultantes do ensino remoto. Hoje, o Ministério da Educação emprega a tomada de decisão baseada em dados, usando dados e IA para aprimorar o aprendizado com base nos pontos fortes e fracos de cada aluno. “Temos um sistema onde podemos ver como cada aluno do país está se saindo e participando das aulas. Podemos até medir, por meio de várias pesquisas, a condição socioemocional de um aluno”, diz Khanlarov.
No entanto, os professores nem sempre estão dispostos para abraçar a inovação tecnológica, por isso é fundamental ajudá-los a ver os benefícios das novas tecnologias. “Os professores precisam entender o valor que a tecnologia está trazendo”, diz Khanlarov.
Também é importante humanizar a análise da aprendizagem e a IA. Sir Mark Grundy, CEO da Shireland Collegiate Academy Trust, diz que uma maneira de fazer isso é permitindo que os professores vejam seus alunos nos dados. “No momento em que veem as crianças nos dados, as pessoas mudam seus comportamentos. Quando veem apenas números, não veem crianças”, diz ele. A equipe de Sir Grundy usou o Power BI para mostrar uma imagem de cada aluno ao lado dos dados que os educadores estavam usando para avaliar o desempenho, permitindo que os professores “sentissem” o impacto da tecnologia, associando os resultados com alunos reais.
Conduzir uma transformação escalável requer uma comunidade de colegas e mentores
Os programas Microsoft Showcase Schools e Leaders in Digital Transformation of Education estão conduzindo a inovação e abordagens comprovadas para o sucesso de acordo com o contexto local.
A Thomas Clarkson Academy (TCA) está em uma das áreas mais carentes do Reino Unido – uma área com baixa mobilidade social e status socioeconômico. Trevor Jones, Diretor de Tecnologia Digital da TCA, diz que a transformação digital de sua escola se acelerou depois que ela ingressou no programa Microsoft Showcase School. “Isso abriu mais acesso a uma rede de suporte global, incluindo eventos, contatos, dicas e sugestões”, diz Trevor.
“Transformamos a educação por meio das habilidades de TI da equipe e dos alunos; fluxos de trabalho aprimorados; organização; trabalhando de forma mais inteligente; colaboração; segurança (LGPD); rótulos de sensibilidade; fluxos; Power BI e insights que fornecem análise de dados e automação; centros de informações da equipe e com o processo de migração para a nuvem” explica o executivo. Ele acrescenta: “Aproveitamos as ferramentas colaborativas que a Microsoft oferece para oferecer treinamento a toda nossa equipe e estabelecer parcerias entre escolas.”
Os participantes do programa Microsoft Showcase Schools e do Leaders in Digital Transformation of Education não impulsionaram apenas estratégias transformacionais em seus próprios sistemas. Eles ajudaram outros líderes a desenvolver estratégias. O envolvimento em ambos os programas é uma excelente oportunidade para os líderes de todo o mundo aprenderem mais uns com os outros e impactar os alunos em escala por meio da transformação digital.
Saiba mais e candidate-se para participar do programa Leaders in Digital Transformation of Education: https://aka.ms/ldte
Para descobrir e se conectar com o Microsoft Showcase Schools em todo o mundo e aprender mais sobre o programa, visite: https://aka.ms/scsp
