782 elever har allerede fået styrket fællesskabet: Børns Vilkår og Microsoft ruller trivselsworkshops ud i Høje Taastrup og Køge

Børn og unges trivsel i skolen er vigtigere end nogensinde. Derfor har Børns Vilkår, med støtte fra Microsoft, gennemført 34 målrettede workshops om positive klassefællesskaber og trygge digitale fællesskaber på ni folkeskoler i Høje Taastrup og Køge Kommune.

I alt har 782 børn og unge deltaget i denne første etape i et større projekt, hvor i alt 100 trivselsunderstøttende workshops skal afvikles på 22 folkeskoler i de to kommuner. Projektet er udviklet for at styrke både klassefællesskaber og digitale fællesskaber og give børn konkrete værktøjer til at forebygge mobning og skabe trygge relationer – både i klassen og online. Erfaringerne viser tydeligt, hvor stor betydning sådanne initiativer har for børns sociale trivsel.

Stærke resultater fra de første workshops

De første workshops har vist, at børnene hurtigt engagerer sig i arbejdet med at styrke fællesskabet. Eleverne diskuterer og reflekterer over, hvordan de selv kan bidrage til et bedre socialt miljø i klassen, hvordan man tackler konflikter, og hvordan digitale fællesskaber kan være trygge og inkluderende.

”Mange børn oplever udfordringer med mobning og sociale relationer. Vores workshops giver eleverne et trygt rum, hvor de kan reflektere og handle, og det er netop det, der gør indsatsen så vigtig,” siger direktør for Børns Vilkår, Rasmus Kjeldahl.

To typer workshops – én fælles mission

Projektet består af to workshopformater, som supplerer hinanden:

• Vores klassefællesskab: Her arbejder eleverne med trivsel, samarbejde og forebyggelse af mobning i det fysiske klasseværelse. Workshoppen giver eleverne konkrete redskaber til at styrke fællesskabet, håndtere udfordrende situationer og bidrage til et inkluderende miljø.
• Vores digitale fællesskaber: Denne workshop sætter fokus på digital adfærd, rettigheder og forebyggelse af digital mobning. Eleverne får mulighed for at drøfte konkrete situationer fra deres eget online-liv og udvikle idéer til, hvordan digitale fællesskaber kan blive mere trygge.

Begge workshops bygger på dialog, refleksion og øvelser, hvor eleverne selv er med til at finde løsninger. På den måde bliver de ikke blot modtagere af information, men aktive deltagere i at skabe positive fællesskaber.

Tæt samarbejde med lokalsamfundet

For Microsoft handler engagementet om at bidrage til lokalområdet, hvor virksomhedens datacentre ligger, og om at støtte initiativer, der skaber konkrete resultater for børn og unge.

”Vi er glade for at se, at 782 børn allerede har haft gavn af workshopsene. Det understreger, hvor vigtigt det er at arbejde med både sociale og digitale fællesskaber fra en tidlig alder,” siger Mette Kaagaard, administrerende direktør i Microsoft Danmark.

Hun tilføjer:

”At give børn kompetencer til at navigere trygt og positivt i både klassen og online er et af de vigtigste fundamenter for deres trivsel og udvikling. Det her partnerskab viser, hvad der kan lade sig gøre, når civilsamfund og erhvervsliv arbejder sammen.”

Trygge rammer giver plads til refleksion

Workshopsene afholdes under trygge og rolige forhold, uden tilstedeværelse af presse eller eksterne gæster, for at sikre, at eleverne tør åbne sig og diskutere svære emner som mobning, konflikter og digitale dilemmaer. Inden hver workshop har underviseren en forsamtale med klassens lærer, så både elever og lærer ved, hvad der kan forventes, og så rammerne skaber størst mulig tryghed.

”Det handler om at skabe et rum, hvor børn tør tale om det, de oplever. Når vi har den tryghed på plads, kan vi arbejde med cases, dilemmaer og konkrete handlemuligheder, som styrker fællesskabet,” forklarer Rasmus Kjeldahl.

Stort potentiale for fremtiden

Med 34 workshops gennemført og 782 børn involveret står det klart, at projektet har fået en god start. Når alle 100 workshops er gennemført, forventes omkring 2.000 børn at have deltaget. Flere skoler i både Høje Taastrup og Køge har allerede vist interesse for at deltage i de kommende workshops.

”Vi ser frem til at arbejde med endnu flere elever og hjælpe dem med at skabe trygge fællesskaber – både i klasselokalet og online,” siger Rasmus Kjeldahl.