Termin 2 i retorikkursen fyller upp den gemensamma anteckningsboken. Eleverna har under ett par veckor förberett sina roller och byggt argument inför sin debatt om GMO. OneNote är nu så inarbetad att eleverna skriver i och navigerar mellan lösenordsskyddade avsnitt och gemensamma avsnitt med säkerhet.
Grupperna antecknar länkar och filar på bildspråk. Varje grupp har också gett instruktioner till moderatorn under en flik i gruppens avsnitt eftersom moderatorn lånas in från en annan grupp. Det är smidigt att samla allt på en plats och att kunna ha tillgång både i skolan och hemma.
Enkel navigering och inspelning
Rubriker är en förutsättning för att navigera snabbt och smidigt. Senaste lektionen genomförde eleverna sina debatter och jag spelade in dem direkt in i OneNote med funktionen infoga – spela in bild med lärardatorn i desktopläge. Appen OneNote har inte inspelningsfunktionen och mina elevers datorer har inte heller den prestandan, utan lösningen är att jag spelar in. Alla kan sedan lätt se dessa inspelningar på sina datorer. Jag använder en extern mikrofon för bättre ljudkvalitét och jag har namngivit dem för snabbare navigering.
Fördelen är att i lugn och ro se debatten igen för att se styrkor och fundera på vad som skulle kunna utvecklas. Detta är ett uttalat kunskapskrav i kursen. Innan debatten lät jag varje åhörare ta ställning till ämnet för att efter debatten redogöra för om ställningen påverkats och kritiskt resonera varför. Den här kursen är både motiverande och utvecklande för både elever och lärare och nu klurar jag på vad vi ska hitta på härnäst.
Mvh
Elisabeth Nagy
Gymnasielärare i svenska och engelska, Franska skolan, Stockholm
