IT och teknik kan göra elever mer framgångsrika i skolan. I en ny studie från Örebro universitet framgår att elever som fått använda datorer och surfplattor, ihop med en speciell pedagogisk metod, presterar markant bättre än elever som inte fått tillgång till samma sak.
78 procent av testeleverna hade minst G i betyg på delprov i matte och svenska, mot 59 procent för den grupp som bara fått använda papper och penna. Gruppen som fått använda teknik på ett mer ostrukturerat, individuellt sätt presterade allra sämst – 50 procent. Betygsskillnaden mellan pojkar och flickor minskade markant med den nya, datorstödda metoden.
Återkoppling en nyckelfaktor
Metoden som använts heter Skriva sig till lärande (STL) och går bland annat ut på att eleverna delar sina arbetsdokument med läraren och andra elever, vilket ger både mer och snabbare återkoppling på det eleven åstadkommit. Kommunikationen kring arbetena sker både på klass-sajten och muntligt i klassrummet.
Klicka här för att läsa mer om delning av dokument, i OneNote Class Notebook.
– Troligt är att nyckeln till framgång är den skriftliga kontinuerliga återkopplingen som sker i realtid mellan eleverna, säger Annika Agelii Genlott, en av forskarna bakom studien, till Computer Sweden.
En av de viktigaste slutsatserna man kan dra av studien är därför att digital teknik har enorm potential i klassrummet – men bara om den också kommer med en tydlig struktur.
– [Med STL] använder man tekniken inom ramen för en väl fungerande pedagogik, i de andra blir det mer ”spontan” användning, sammanfattar upphovsmännen studien i Svenska Dagbladet.
