Med digitala verktyg kan du som är lärare samarbeta med kollegor och elever varsomhelst i realtid. Den formativa bedömningen underlättas när ni gemensamt kan följa elevernas utveckling i samma dokument.
Jonas Bäckelin är förstelärare med IKT-ansvar på Mikael Elias Gymnasium i Stockholm. Han deltar även i Microsofts program för innovativa lärare, Microsoft Innovative Educator Experts (MIEE), och skapar kurser för lärare via portalen Microsoft Educator Community. Det innebär att han, som verksam lärare, introducerar sina kollegor till nya möjligheter med digitala verktyg och arbetssätt för att öka elevernas inlärningsförmåga och resultat.
– Enligt Skolverkets riktlinjer är det viktigt att arbeta med beprövad erfarenhet utifrån aktuell forskning. Ett exempel på en godkänd undervisningsmetod är Lesson Study, som jag använt mig av de senaste åren, säger Jonas Bäckelin.
Det arbetssättet ger lärarna tillfälle att utveckla sin undervisning tillsammans med kollegor, sätta sitt eget lärande i fokus och pröva aktiviteter direkt i undervisningen. I praktiken har Jonas tillämpat digitala verktyg för detta. Bland annat arbetar han med programmet OneNote som särskilt lämpar sig för samarbete.
– Med OneNote-anteckningsbok för klassen som arbetsverktyg kan jag skapa ett digitalt
samarbetsutrymme för lektioner, dessutom finns en personlig arbetsyta för varje elev och ett gemensamt dokumentbibliotek. Med delade dokument i programmet kan elever och lärare arbeta tillsammans med en uppgift i samma dokument samtidigt, från olika datorer i olika rum.
Detta arbetssätt möjliggör en formativ bedömning där läraren kan följa elevens progression. Jonas tar som exempel när han låter eleverna arbeta tillsammans i OneNote i olika studiegrupper, vilket gör att han kan ge återkoppling till flera elever samtidigt.
– Det kan vara att jag har en kemilektion där eleverna arbetar tillsammans och ger återkoppling i ett och samma dokument medan alla deltagare kan följa arbetet från sina datorer eller mobiler.
Vid nästa lektion får eleverna berätta vad den föregående lektionen handlat om genom att någon i gruppen slumpvis väljs ut.
– Ingen vet vem som ska göra redovisningen, så alla behöver vara beredda på att bli tillfrågade och på att kunna förklara vad det är vi gått igenom tidigare. Om genomgången går enkelt och smidigt är det bara att gå vidare men är det något moment eleven fastnar på, så jobbar vi vidare med det i det delade dokumentet, säger Jonas Bäckelin.
Gör det lättare att samarbeta
Formativ bedömning av elevernas arbete kan också göras gemensamt av flera lärare, oberoende av var de befinner sig, direkt i dokumentet.
– Via ett delat gruppdokument i OneNote-anteckningsbok för klassen kan vi lärare samarbeta med eleverna för att komma fram till rätt lösning. Flera lärare kan vara med från sina datorer för att visa och illustrera sammanhang direkt i den delade sidan. Vi kan ge omedelbar feedback och om det går för fort så att någon elev inte hänger med kan vi dela med oss av ytterligare material så att eleven kan titta på problemet igen från ett nytt perspektiv, säger han.
Se film om hur du kan samarbeta i OneNote (engelska)
Se även OneNote-anteckningsbok för personal för utvärdering av undervisning och genomförande av auskultationer.
Lesson Study
Lesson Study är en metod för att systematiskt arbeta med att utveckla undervisning tillsammans med kollegor. Man tydliggör kritiska punkter där elever ofta kör fast och utvecklar metoder för att lyfta eleverna förbi denna punkt.
Vill du veta mer?
Boka en inspirationsföreläsning med Jonas Bäckelin eller någon av hans kollegor. Lär dig mer om hur de jobbar med digitala verktyg i sin undervisning och få konkreta tips på hur ni kan komma vidare med tekniken i ditt eget klassrum.
Det finns också möjlighet att låna en Surface med digital penna så du kan testa på riktigt i undervisningen.
Skicka ett mejl till [email protected] så återkommer vi till dig.
