她思维，让科技更多元

世界上第一位程序员，是英国著名诗人拜伦的女儿爱达·拉夫拉斯伯爵夫人；世界上第一台计算机 ENIAC 的编译和部署，是由一支 6 位女性程序员组成的团队完成的；而最早确立计算思维概念的，是微软全球资深副总裁周以真博士。在这个计算机与互联网高度普及的时代，越来越多的女性投身到了科技行业，让这一领域更加多元，也为自己和世界创造出了不一样的精彩。

向前一步，绽放不一样的精彩

她，中学时就曾在科技馆学习，打过很多科技类的竞赛，大学毕业后，一直在科技馆任教，至今已有十余年。眼前这位爽快、开朗的北京姑娘叫闫莹莹，是西城区青少年科技馆的一名老师。她告诉我们，虽然她在大学的专业是计算机，但其实自己对编程并不太擅长，还一度担心过找工作的问题。毕业前夕，闫莹莹的大学老师鼓励她，她的优势在于能够把自己已经理解的东西很清楚地讲给别人，这个特质很适合当老师。于是，她选择回到曾经学习过的科技馆工作，一做便是十来年，教出了一届又一届的学生。“我教出来的很多学生都比我优秀”，谈起自己的学生时，闫老师非常自豪。

闫老师告诉我们，她见过不少对计算机、对编程感兴趣的女孩。从 2010 年开始，她每年都会带着学生去国外参加各种比赛。据她观察，很多科技类的竞赛中，都能看到女生的身影，有的队伍中还不止有一个女生，因为有些国外的比赛会将队伍中有女生组员设为一个加分项来鼓励女生的参与。闫老师说，她去年受邀观摩过微软主办的创新杯比赛，看到了不少女生选手参赛。

在多年的教学生涯中，闫老师遇到过很多对编程特别感兴趣的女生。让她印象特别深刻的是，前几年有一个高中女生，对编程有浓厚的兴趣，来找她进行辅导。“我告诉她，我可能对编程不是很擅长，但我们可以从机器人的角度入手，一起打开编程的世界”，在闫老师的指导下，这名学生从高一起，就从机器人的角度学习编程设计，后来她选择了去美国学习计算机科学，如今已经是一名大三的学生。

“与男生相比，女生更擅长团队协调和整体策划。她们比男生更善于发现每个人的特点，能够合理调配人员。而且，女生在沟通方面有天生的优势，能够在组内和组与组之间进行很好的沟通和协调。”在闫老师看来，女生在团队中不仅可以扮演不可或缺的角色，更常常展示出独特的领导力。只要勇于迈出那一步，找准自己的优势，女生在科技方面的发展和男生一样具有潜力。

微力笃行，让科学教育回归“初心”

从中学时与科技结缘，到大学时攻读计算机专业、再到在科技馆教学的十余年里，闫老师一直深受科技的鼓舞。“我一直认为，科技不能与现实脱节。科技最重要的目的就是造福人类、回馈社会。作为一名老师，我希望自己不仅能教给孩子们知识，更重要的是，鼓励他们去关怀社会、关注底层的人。”

闫老师经常告诉班上的学生们，“你们是学技术的孩子，更应该多关注社会，让自己学到的技术在生活里找到可以应用的点。只有这样，你们才是一个完整的社会人。”在看到一些科技帮助人们更好地生活的例子时，闫老师也会分享给孩子们。

“微软有一个人脸识别技术，能够帮助寻找走失儿童。看到这个故事的时候，我很受触动，并把它讲给了班上的孩子们听。我告诉他们，我们学习的科学知识，不仅要能够创造出一些东西来，更重要的是，能够实实在在地帮助到身边的人。孩子们也很受鼓舞，这让他们深深感受到自己学习的东西是有意义的。”闫老师提到的这个例子，是微软和公益组织“宝贝回家”合作的项目。通过基于人脸识别技术的认知服务，微软正在与为失踪儿童家长提供免费寻人帮助，帮助走失、被拐、被遗弃儿童寻找亲人的公益组织“宝贝回家“展开合作，协助“宝贝回家寻子网”提升寻人效率，让更多家庭能够早日团聚。

让科技回馈社会，让教育回归初心，需要全社会的支持和参与。闫老师清晰地认识到，“一己之力始终是有限的，庆幸的是，很多企业也在通过自己的努力培养孩子们的科技热情和社会责任感。去年，我受邀观摩微软创新杯比赛时，看到很多学生在作品中都体现出了他们希望通过科技造福人类的想法。我记得有一个参赛组设计了能够帮助聋哑人与正常人之间进行正常交流的社交手套，还有一个由两个女生和一个男生组成的团队，他们设计出了能够帮助口吃患者的口吃辅助治疗 App。”

予力未来，打开计算思维的大门

当前时代背景下，由数字化转型引领的第四次工业革命对人才和教育提出了更高的需求 —— 被简称为“STEM”的科学、技术、工程、数学，正在成为这个新时代最有价值的“数理化 2.0”。如微软首席执行官萨提亚 ∙ 纳德拉所说，“计算机科学将成为开启未来最好的机会。而我们能做的，是培养青年人计算思维和解决问题的能力，帮助他们更好地应对日渐升级的数字世界的挑战。”

闫老师理解的计算思维，是一种根据所能掌握的有效信息，对资源进行重组和利用的一种创造性思维方式。这恰好与界定“计算思维”概念的周以真博士的观点不谋而合。在解释“计算思维”时，周以真曾经举过一个非常形象的例子，她说， 如果你要做一顿饭，既要煮饭又要炒青菜炒肉，但又不能做好菜了但饭还没煮熟，要怎么做？这三项任务都需要花费资源和时间。在做饭这件事上，你就相当于一个操作系统。而计算思维，正是如何调配有限的资源，完成所有任务。

在日常教学中，闫老师很注重培养孩子们的计算思维，引导他们批判性地看待问题。“前些日子，我在一所学校讲 ‘酷豆 Kodu’教程。在进入 Kodu 界面以后，我会引导孩子们先看游戏是什么类型，接着让他们判断游戏是怎么操作的，观察游戏的场景布局是什么样的，和生活有没有关系，同时引导他们自己去判断游戏设计得合理不合理，可以怎么改进。在这个过程中，孩子们是用一种创造的角度去看问题，他们需要加入自己的想法，对已知的信息进行判断和重组。”

从模仿到创新，也是计算思维的一个重要方面，这其中也涉及到对已知信息和已有资源进行判断和取舍的问题。闫老师告诉我们，她每学期会给孩子们安排四节观摩课，让他们去看同龄人、高年级的人在做什么，记下别人做得好的地方和不好的地方，并提出在哪些方面可以进行改进。然后她会和孩子们一起筛选合适的方法，帮助他们将自己的想法变为现实。在不远的将来，计算思维会像阅读、写作和数学一样，成为大家必备的一项技能。

在今天这个由技术不断驱动的数字经济时代，女性的加入，让我们对科技的学习和运用多了另一个维度。而女性以其独特的素质和优势，也让技术的呈现和科技世界变得更加色彩缤纷，帮助更多的人打开计算思维的大门。我们应该鼓励更多的“她思维”，“她力量”向前一步， 让女性在更广阔的领域绽放自我，也让科技的世界更加多彩和多元。

One more thing: 为了鼓励女性发挥自己创造力，微软推出了 Girl Thinks Next 项目，欲知更多详情，请戳视频 http://v.youku.com/v_show/id_XMjYxMTI5NjIyMA==.html。