教師發展及平台安全性是校長推行網上學習時的首要關注
2021 年 8 月 30 日，香港 –– 隨着新學年開展，混合教學模式將繼續成為香港教育系統不可或缺的一部份。Microsoft 香港委托香港教育大學（教大）進行的最新調查顯示，超過六成半 （66.8%）的中小學校長表示網上教學能夠提升授課的創意度，超過七成半 （76.2%） 則認為網上教學能夠鼓勵學生成為自律型學習者（self-regulated learners）。此外，接近八成（78%）校長表示混合模式的網上學習更能增強學生的自學能力。
調查亦反映教育界同時需要專業培訓課程以配合不斷轉變的教學模式，超過九成（95%）受訪校長相信有必要為教師提供專業培訓課程，以有效促進網上授課及學習。
随着混合教學模式日漸普及，香港中小學校長關注網上授課及學習帶來的網絡安全及私隱議題，98% 受訪校長表示重視保護教師及學生的身份和數據安全。是次研究的首席研究員、教大教學科技中心總監江紹祥教授強調，隨著網上授課及學習變得普及，學校校長熱衷於投放更多資源推廣網上教學時保護數據私隱和安全的良好方法。
香港教育大學賽馬會小學校長杜莊莎妮女士表示：「疫情進一步增加了師生教學時的網上足跡。我們樂見科技為我們的教師提供實時反饋及遊戲化教學內容，有效引起學生學習興趣並提高學生的課堂參與度。隨著我們繼續推行混合教學模式，我們將透過網上課程以及與 Microsoft 等企業合作，持續提升教師數碼素養（digital literacy），並積極提高教師、家長以及學生的私隱及網絡安全意識，確保數碼課室安全的同時，能促進與學生的有效交流及協作。」
《香港教育領導層及工作者的混合教學經驗》（Hybrid Learning Experience among School Leaders and Educators in Hong Kong）報告調查了 319 名來自津貼、直資、官立、私立或國際學校的中學和小學校長、副校長的意見。
疫情以來，超過八成（83%）中小學校長支持推行網上學習及授課。調查亦顯示八成受訪者正計劃採用或已採用能促進網上教學平台及工具，包括視像課堂、作業收集及分發、課業評估和其他線上活動。
Microsoft香港區域科技長許遵發表示：「數碼轉型不僅在商界體現，更可實現於教育界。隨著混合學習模式變成學校教育不可或缺的元素，教育工作者需要考慮科技的長遠角色，深化科技的使用，以改善學生的學習體驗及表現。數碼技能是下一代成功的關鍵，而將科技融入學生的教育歷程中則為第一步。我們將繼續提升教育工作者使用科技的能力及自信，讓香港教育界得以借助科技，培育未來人才。」
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