El comienzo de 2016 es buen momento para que las diferentes industrias planteen los siguientes pasos para reforzar su negocio, y el caso del sector educativo no es la excepción. Los retos en esta industria se enfocan en incrementar el alcance de la educación y proponer nuevas metodologías que ayuden tanto al aprendizaje de los estudiantes como a la labor docente.
El éxito de los negocios es positivo para el desarrollo de las economías emergentes, como las que se encuentran en Latinoamérica, y en la actualidad está supeditado a su capacidad de evolucionar con la misma rapidez con la que suceden los cambios. Los jóvenes de hoy ya nacen inmersos en esta vorágine, por lo que requieren de competencias diferentes para hacer frente a su realidad. Las escuelas que tengan esto presente serán exitosas, pues su labor final es la preparación de estudiantes hacia el fortalecimiento de su desarrollo personal y profesional.
Para todo lo anterior, un uso creativo e innovador de las herramientas tecnológicas es de gran ayuda. A continuación tres tendencias, apalancadas por las TI, que apoyan al sector de la educación ante los desafíos por venir:
1. Educación centrada en el alumno
De manera reciente ha surgido un nuevo concepto: ‘Powerpupils’, que expone el hecho de que los alumnos ya no se visualizan como sujetos pasivos, sino como agentes fortalecidos que demandan una formación que tenga en cuenta sus características individuales. Es así que la educación actual debe considerar técnicas de aprendizaje “a la carta”; esto es, una educación donde el entorno se adapta a las necesidades del alumno y no a la inversa, y que considere por lo tanto formas renovadas de interacción entre estudiantes y profesores.
Un claro ejemplo de la aplicación de esta tendencia se ve en las aulas de República Dominicana. En una macro-iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación (MINERD) y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) del país, y con el apoyo del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), entre otras, República Dominicana ha comenzado a reinventar la forma en que se da la educación, interacción y colaboración entre alumnos y profesores.
El programa, llamado ‘Transformando la Práctica Docente’, cambia las prácticas de enseñanza tradicionales por un modelo de aprendizaje centrado en el alumno mediante estrategias orientadas al aprendizaje basado en proyectos. Para ello, se apoya en el diseño de nuevas actividades y la inmersión de tecnologías de vanguardia, como Office 365, Skype, OneNote, SWAY y Microsoft Educator Community, entre otras.
Para Ligia Amada Melo de Cardona, titular del MESCyT, las actuales tecnologías facilitan el desarrollo de nuevos entramados que permiten reformular escenarios clásicos y expandir el aula con creatividad. “Gracias a ‘Transformando la Práctica Docente’ nos movemos a pasos agigantados hacia escenarios en los que predomina la generación de propuestas ricas y complejas, tanto desde una perspectiva didáctica como tecnológica.”
2. Enseñanza extendida
Los estudiantes gustan de las nuevas formas de tomar clases. No es fortuito que los cursos abiertos masivos en línea (MOOC, por sus siglas en inglés), que representan la evolución de la educación abierta en internet, estén teniendo gran aceptación. El interés radica en que no hay límite en cuanto a número de personas matriculadas y todo el seguimiento es online.
De igual forma, una de las principales consecuencias que ha traído consigo la explosión de la movilidad en el ámbito de la educación es el aprendizaje móvil (mejor conocido como M-Learning), tendencia que consiste en ofrecer materiales educativos con la facilidad del acceso móvil, lo que abre la puerta a la generación de formatos y contenidos más atractivos.
En esta labor de evolucionar los cursos presenciales y llevarlos al mundo virtual, la nube ha mostrado su valor. La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, en Argentina, es una de las universidades públicas que están ampliando su espectro educativo al añadir cursos virtuales, facilitando a estudiantes y docentes interactuar desde cualquier dispositivo conectado a internet. El Dr. Cesar Humberto Albornoz, decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA, considera que “hoy es impensable una universidad de calidad que no incorpore herramientas tecnológicas ampliamente difundidas al proceso de aprendizaje e investigación”.
Aproximadamente 4 mil docentes y 50 mil alumnos de la facultad se sumarán progresivamente a esta plataforma, que está gestionada por equipos pedagógicos especializados. Tanto los cursos virtuales de las materias como el soporte virtual a cursos presenciales esta soportado por Office 365, de Microsoft. La integración de actividades desarrolladas sobre objetos de aprendizaje multimedia es un pilar de esta modalidad, que permite a los estudiantes utilizar las mismas herramientas que se emplean en los modernos ámbitos laborales.
3. Reinvención de las formas de interactuar
A nivel global, la democratización del internet y las comunicaciones permite que la información sea un bien común. Ante esto, las escuelas no pueden quedarse en la creación de un núcleo de conocimientos sino que deben ir más allá, para facilitar la generación de ese conocimiento a todos niveles a través de un mayor intercambio y colaboración.
Si esa interacción se expande más allá de las aulas y el aprendizaje, y se emplea para enriquecer la relación que pueden tener los alumnos entre sí al igual que con ex alumnos, profesores e incluso con el importante mundo del mercado laboral, se puede hablar de una reinvención total de la colaboración. Así lo hizo la Universidad Adolfo Ibañez, de Chile con Connect UAI, red social institucional basada en la nube de Azure que conecta a sus usuarios en un entorno digital acercándoles información como publicación de eventos, noticias y bolsa de trabajo a nivel nacional y regional.
“Esta iniciativa nos ayuda a fortalecer la relación con nuestros clientes (empresas y egresados), y nos da la oportunidad de generar alianzas aprovechando las nuevas tecnologías. Además de este gran logro, está el enorme valor que representa el convertir a la UAI en la primera universidad que cuenta con una red social institucional sobre la nube”, señala Rosa Iñiguez, directora de Alumni (área a cargo de la interacción y gestión de la red de egresados) de la UAI.
Está visto que las tendencias tecnológicas no sólo impactan en los ámbitos empresariales ante requerimientos como mayor productividad, agilidad, competitividad y velocidad de respuesta incrementada, entre otros. Si la educación se ha vuelto global, personalizada, transversal, interactiva, abierta y colaborativa, es en gran parte porque su perfil la obliga a permanecer en línea con las necesidades actuales, e incluso futuras, de todo tipo de organizaciones, en las cuales los jóvenes estudiantes de hoy brillarán como profesionales.
La industria educativa cuenta con el apoyo de Microsoft. “Nuestro desafío colectivo se refiere a la escala, a la inclusión de más niños y jóvenes en un proceso de educación transformado que los prepare para los retos de la sociedad contemporánea. En ese sentido Microsoft provee herramientas para la educación y el trabajo del presente y el futuro. Herramientas que fortalecen la productividad, es decir que permiten que exista continuidad en el proceso educativo y en el mundo del empleo, instrumentos con los que se aprende haciendo, y que brindan la plataforma digital que requiere el mundo actual”, concluye Alberto Bustamante, director de Industria de Educación para Microsoft Latinoamérica.
Acerca de Microsoft
Fundada en 1975, Microsoft (Nasdaq «MSFT») es el líder mundial en software, servicios y tecnología de Internet para la computación personal y empresarial. La compañía ofrece una amplia gama de productos y servicios diseñados para potenciar las capacidades de las personas a través del mejor software, en cualquier lugar, en todo momento y con cualquier dispositivo.
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